С речью у ребёнка не будет бед. В этом вам поможет чудологопед!
Регистрация |  Вход
8 (985) 186-27-98

c 10:00 до 18:00 по Москве

ПОДРОБНО ПОДРОБНО О ТОМ, ЧТО ВЫ ПОКУПАЕТЕ:
МОИ ПЕРВЫЕ СЛОВА
Шишкина Н.А.

К вам в руки попала рабочая тетрадь «Мои первые слова», предназначенная для такой категории «безречевых» деток, которая при систематических индивидуальных занятиях с малышом позволяет «молчуну» заговорить! Данная рабочая тетрадь состоит из двух частей и предназначена для всех специалистов, имеющих опыт работы с детьми с нарушениями речи, а также родителей, нацеленных на успешное речевое развитие их малыша.

Можно заниматься с 1,5 лет

Рабочая тетрадь «Мои первые слова» включает в себя:

  1. Предисловие
  2. Пояснительная записка
  3. Методические указания, по работе с тетрадью
  4. Как выполнять задания
  5. Задания на каждый звук
  6. Раздаточный материал на каждый звук
Цена: 700 руб.
Купить сейчас

Для каждого ребенка нужна индивидуальная рабочая тетрадь, покупая сейчас электронную версию, Вы сможете использовать ее столько, раз, сколько захотите! При этом заплатив только один раз!

Видео фрагменты о тетради:
   

Рабочая тетрадь «Мои первые слова» является инновационной авторской разработкой для безречевых детей раннего возраста и прежде чем начать заниматься, прочтите методические указания по работе с тетрадью, как правильно и эффективно использовать данный материал, чтобы иметь хороший результат!

Кто разработал тетрадь «Мои первые слова»?

Шишкина Наталья Александровна – практикующий логопед- дефектолог со специализацией – ранняя помощь детям с отклонениями в развитии.

Автор методик:

  • «Мои первые слова» - предназначена для специалистов, работающих с неговорящими детьми раннего и дошкольного возраста.
    (индивидуальная работа)
  • «Учусь, играя» - предназначена для специалистов, работающих с неговорящими детьми раннего и дошкольного возраста.
    (групповая работа)

СЕРТИФИКАТЫ:
Весь материал защищен Гражданским кодексом РФ ,часть IV, раздел VII
"Предоставление интеллектуальных прав на результат интеллектуальной деятельности или на средство индивидуализации, выраженные в этой вещи"
Любое копирование данных изображений производится только с разрешения автора.
Будьте внимательны, пожалуйста.
УНИКАЛЬНОСТЬ ДАННОЙ КНИГИ:

Предоставленный методический материал в авторской тетради «Мои первые слова» представляет собой сочетание современных требований с классическими методами образования, вобрав в себя лучшие традиции отечественного дошкольного образования.

Рабочая тетрадь «Мои первые слова»:

  • Соответствует принципу развивающего обучения.

  • Обеспечивает единство воспитательных, развивающих, обучающих и коррегирующих целей и задач для полноценного речевого развития ребенка

  • Предусматривает решение образовательных задач (а именно – появление и развитие речи) путем использования разнообразных видов детской деятельности в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса.

  • Позволяет вариативно использовать речевой образовательный материал в соответствии с личностным ориентированием на каждого ребенка

Данный материал создавался и опробировался практикующим логопедом в течение 7-ми лет изучения данной тематики. Речевой материал, представленный в тетради, поделен на два основных блока:

  • 1 блок – Усвоение гласных звуков

  • 2 блок – Усвоение согласных звуков раннего онтогенеза

В основу последовательности изучения звуков положены показатели нормального речевого развития ребенка и уровень сложности артикуляционного уклада при произнесении звука (онтогенетический принцип появления звуков у ребенка, предложенный Гвоздевым А.Н.), но может варьироваться в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка.

Анализ литературных источников по психологии, психолингвистике и языкознанию позволяет говорить о том, что на данном этапе не существует единого мнения касающегося развития слоговой структуры слова у детей раннего возраста. Но есть основное положение, что в овладении слоговой структуры слова дети раннего возраста делятся на:

  1. Усваивающих преимущественно звуковую характеристику речи (наличие места звука в слове: начало, середина, конец).
  2. Усваивающих преимущественно слоговую характеристику речи (13 классами слов различной слоговой структуры представленных в классификации Марковой А.К.).

Поэтому отобранный лексический материал на каждый звук составлен в соответствии с данными положениями.

КАК ЗАНИМАТЬСЯ С ТЕТРАДЬЮ?
  1. Для получения хороших результатов распечатайте материалы.
  2. Вы можете приклеивать раздаточный материал используя: клей, двухсторонний скотч или специальную бумагу для этикеток. ТАК КАК ВЫ ПОЛУЧАЕТЕ МАТЕРИАЛЫ В ЭЛЕКТРОННОМ ВИДЕ, ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ИМИ ОГРОМНОЕ КОЛИЧЕСТВО РАЗ, НЕ ОПЛАЧИВАЯ ПОВТОРНО!
  3. Для того, что вызвать или сформировать звук у ребенка необходимо заниматься каждый день по 10-15 минут.
ОТЗЫВЫ


-25-